因?yàn)榭箲?zhàn)逃難的關(guān)系，我到十一歲才進(jìn)學(xué)校；但很早我就自己開(kāi)始看書(shū)了，圖書(shū)便是我最早的老師。我記得的第一位老師是《列那狐》。 那時(shí)我大約五歲，已經(jīng)通過(guò)“看圖識(shí)字”認(rèn)識(shí)不少字了。牛字旁邊畫(huà)著一條牛（印象最深的是這條牛身上一塊白一塊黑，和我所見(jiàn)的黃牛大不相同），食字旁邊一碗米飯一雙竹筷，但是單調(diào)的“看圖識(shí)字”，我已經(jīng)不想再看了。 連生表哥比我要大十多歲，他看的《天雨花》我一點(diǎn)也看不懂?？墒钦鎽?yīng)該感激他，不知道從哪里給我找來(lái)了一本開(kāi)明書(shū)店出版、鄭振鐸翻譯的《列那狐》。一打開(kāi)那灰綠色的封面，潔白的洋紙上印著的精致而又生動(dòng)的鋼筆畫(huà)，立刻深深地將我吸引了。 五十多年后的今天，我還清清楚楚地記得，穿著教堂神父長(zhǎng)袍的列那狐，小帽旁伸出一雙尖尖的毛耳朵，正在一面教它的兔子學(xué)生們拼音：“克里獨(dú)！克里獨(dú)！”一面伸出爪子去抓一只胖胖的小兔子的咽喉。其他的小兔則嚇得縮起脖頸，恭恭敬敬地捧著大大的課本，眼睛卻睜得圓圓的，從書(shū)頁(yè)后面緊張地注視著這位狐貍老師…… 我的心和全身都緊張起來(lái)了，仿佛自己也站在誠(chéng)惶誠(chéng)恐的小兔子中間，成了它們中的一個(gè)。這種緊張，是多么地新鮮，多么地有趣?。? 這本書(shū)中的字，我頂多認(rèn)得一半，可是這又有什么關(guān)系呢？我一遍又一遍地看著書(shū)上的圖畫(huà)，同時(shí)半懂不懂地看著書(shū)中的文字。 列那狐跟狼打架，先讓嬸母把橄欖油擦在自己頭上和身上。“橄欖”二字我不認(rèn)識(shí)，去問(wèn)連生表哥，才知道原來(lái)是那種成不成甜不甜一點(diǎn)也不好吃的干果，還被表哥奚落了一頓。字雖然認(rèn)識(shí)了，我還是不明白，打架為什么要擦油？干巴巴的橄欖又怎能榨出油來(lái)？再去問(wèn)表哥嗎，那可不敢，在他答不出來(lái)的時(shí)候，他會(huì)把書(shū)搶走說(shuō)：“看不懂就莫看，真討嫌！”那時(shí)候，當(dāng)然我不會(huì)知道油橄欖和“青果”的區(qū)別，更不會(huì)知道拳擊手在出臺(tái)前曾經(jīng)要涂油——聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在的健美運(yùn)動(dòng)員也還是這樣的。 于是，我只好半懂不懂地看下去，有的地方慢慢地也就看懂了。就這樣，那列狐把我引進(jìn)了書(shū)的世界，文學(xué)的世界。 在這前后，我也曾看過(guò)別的有插圖的書(shū)，孔融讓梨、陸績(jī)懷橘，是大人們常讓我看的。我也曾想過(guò)應(yīng)該學(xué)著做，可是卻很少有機(jī)會(huì)。家里買(mǎi)了梨和橘，總是由大人來(lái)分，而且總是把最大的分給我。其時(shí)我便只想到吃，沒(méi)想到要讓了；實(shí)在也無(wú)人可比，哥哥姐姐們都出去讀書(shū)去了。豐子愷的《護(hù)生畫(huà)集》，牛媽媽被牽去殺，牛娃娃眼淚大顆大顆地滴著，也曾使我難過(guò)，我想我決不應(yīng)該殺牛。只有這件事情是真的做到了，幾十年來(lái)我不僅沒(méi)殺過(guò)牛，而且連雞鴨都沒(méi)有殺過(guò)，也根本不會(huì)殺。但是牛羊豬雞鴨鵝這些肉，有得吃時(shí)我還是吃的，而且吃了也并不后悔。因?yàn)樗汀蹲o(hù)生畫(huà)集》給我的汪先生，他家就天天買(mǎi)肉，他家小小也常常吃五香牛肉干的。 列那狐很狡猾，常常干壞事，還想方設(shè)法逃過(guò)懲罰。我卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)它是好還是壞這個(gè)問(wèn)題，正如我沒(méi)有想到過(guò)燕子和麻雀是好還是壞，天上的云和風(fēng)是好還是壞一樣。我只知道列那狐是一個(gè)有趣的家伙，是一只能使我興奮和快樂(lè)的小野獸；而我卻并不是野獸，只不過(guò)是一個(gè)小孩罷了。列那狐是我在書(shū)的森林里游戲時(shí)的同伙，它是好是壞都與我無(wú)關(guān)，我也沒(méi)有必要在大人們不斷對(duì)我施加教訓(xùn)的時(shí)候，再去從森林中的它那里接受更多的教訓(xùn)。 當(dāng)然，這些都是五十多年前的事了。今天的小朋友自然比我小時(shí)幸運(yùn)得多，到時(shí)候就會(huì)上學(xué)，學(xué)校里有老師，家庭里還有爸爸媽媽，都在關(guān)心著他們讀書(shū)，而可讀的好書(shū)又是這樣的多。隨時(shí)隨地都有人給小朋友以指導(dǎo)，什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，誰(shuí)是好的，誰(shuí)是壞的。這當(dāng)然是今天的小孩子的幸運(yùn)。但是，我想，一個(gè)人最好還是從小孩時(shí)起就能夠自由地發(fā)展自己的頭腦和自己的心，培養(yǎng)自己的思想；這才能在長(zhǎng)大成人后真正懂得世界上的事物和生活，而這是不能由老師和爸爸媽媽代為做主的。 至于我，我在羨慕今天小朋友的同時(shí)，還是忘不了我小時(shí)候的第一位老師——列那狐。如果沒(méi)有它，我也許比現(xiàn)在還要平庸，還要少讀許多書(shū)。雖然我行年六十，仍然只是個(gè)平庸的人，也并沒(méi)有真正讀懂幾本書(shū)；但如果要我更加平庸，更不懂得讀書(shū)，更不懂得世界上的事物和生活，我畢竟是不能甘心的。