假如沒(méi)有粉筆，你知道怎么上課嗎？請(qǐng)準(zhǔn)許我給你講個(gè)故事。 這故事發(fā)生在一個(gè)偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學(xué)校。 有一天，上課必需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個(gè)辦法。她找了杯清水，然后對(duì)孩子們說(shuō)：“來(lái)，老師蘸著水在黑板上寫，上課---”孩子們懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。 于是，她一筆一畫(huà)地教，孩子們一筆一畫(huà)地學(xué)。 當(dāng)然了，這需要速度---因?yàn)?，只要教得慢了點(diǎn)，或者記得慢了點(diǎn)，那用水寫的字就立刻干了，看不見(jiàn)了。 這以后，每當(dāng)沒(méi)有粉筆的時(shí)候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸地適應(yīng)了這種奇怪的上課方式。 一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為了教咸亨酒店的小伙計(jì)認(rèn)字，曾用他的長(zhǎng)指甲蘸著酒，在柜臺(tái)上寫過(guò)“茴香豆”的“茴”字；可是今天，她---一位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指，蘸著水在黑板上寫字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。 她從容，坦然，一如既往。 又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。也難怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個(gè)古老民族的沉重的歷史。 沒(méi)水，怎么教書(shū)？沒(méi)水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時(shí)刻，女教師突然感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水---亮晶晶的水珠---水！水！有水就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫了起來(lái)。 她寫得飛快。孩子們也記得飛快。 就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書(shū)的時(shí)候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒了出來(lái)。 天！她從此有了特異功能！日復(fù)一日，年復(fù)一年。 這種古怪教育的奇異結(jié)果，便是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運(yùn)算的神童。也正是由于這種神奇的高速度，這批神童被一所著名的大學(xué)破格錄取了。 后來(lái)，有人專門研究過(guò)這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚水浸泡過(guò)的地方，他們都能準(zhǔn)確地?cái)喽?，這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，是悲劇，還是喜劇。 那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗(yàn)過(guò)，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……