趙老師帶的二班，是欣欣幼兒園數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀班級(jí)。在最近全市的教師節(jié)表彰大會(huì)上，趙老師還被評(píng)為“市十佳優(yōu)秀園丁”的稱號(hào)。 這周周五，其他幼兒園的一些教師代表要來欣欣幼兒園交流學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。聽課作為最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，自然就落到了趙老師身上。 這不，趙老師正緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著，并把下午最后一節(jié)課作為一次“模擬演練”。 課堂上，有一個(gè)環(huán)節(jié)是“認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖”。 趙老師點(diǎn)名問小光：“小光。你看中國(guó)的地圖像一種什么動(dòng)物??？” 班長(zhǎng)小光站起來，略微歪著小腦袋，眨了眨又圓又大的眼睛，望著中國(guó)地圖說：“我覺得像一只吃得肥肥的，腿很短，肚子很大的綿羊。嗯……就像動(dòng)畫片里的暖羊羊。” 說到暖羊羊，小光笑了。他覺得趙老師這次還會(huì)表?yè)P(yáng)自己。因?yàn)樗幕卮鹂傋尷蠋焸円庀氩坏?。他的聰明伶俐，思維的活潑開闊，也深受老師們的喜愛。 然而這次的回答，卻讓趙老師大失所望。她鐵著臉說：“怎么像一只羊呢？我教了幾十年學(xué)，沒有一個(gè)學(xué)生說像羊的，我也從未聽別人說過。” 趙老師接著問：“同學(xué)們。你們聽過中國(guó)地圖像羊嗎？” 同學(xué)們異口同聲地回答道：“沒有！” “中國(guó)地圖像什么？”趙老師再問。 “雞！”同學(xué)們又是齊聲回答。 “什么樣的雞呢？”趙老師追問。 “大公雞！”像背誦好的臺(tái)詞一樣，同學(xué)們齊齊地回答。 “小光。記住了嗎？”趙老師面露慍色。 “嗯。記住了。”小光回答道，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。 “其他幼兒園的老師來聽課的時(shí)候，千萬記得不能說像羊，知道嗎？”趙老師強(qiáng)調(diào)說。 “嗯。”一滴淚珠終于忍不住墜落到桌面上。 回到家中，小光一直悶悶不樂。吃飯的時(shí)候，爸媽看出他的異樣，問道：“光光。你怎么不高興啊？是不是幼兒園的小朋友欺負(fù)你了？” 小光“哇”地一聲哭了起來。爸媽不知他在幼兒園里受了什么委屈，趕緊坐到他的兩側(cè)，邊給他擦眼淚邊不停地詢問原因。 小光抽抽噎噎地道出了最后一節(jié)課的經(jīng)歷。 爸爸釋然道：“我以為哪個(gè)小朋友欺負(fù)你了。趙老師也沒說你什么啊孩子。乖了，不哭了。” 媽媽撫摸著小光的頭說：“趙老師是個(gè)不錯(cuò)的老師，平時(shí)對(duì)你也不錯(cuò)，還讓你當(dāng)班長(zhǎng)了不是。她也沒說錯(cuò)啊，中國(guó)地圖就是像一只公雞。你記住了，她下次再問你回答就行了。” 小光委屈地帶著哭腔辯駁：“可我覺得它就是一只大肥羊?。『煤⒆硬皇且\(chéng)實(shí)嗎？” 爸媽都沉默。 爸爸翻出手機(jī)，上網(wǎng)查找出中國(guó)地圖。三人盯著手里的地圖看了一會(huì)兒。爸爸說：“孩子，確實(shí)像只公雞。而且，爸爸小時(shí)候，你爺爺和我的老師也是這么說的。一直都是這樣。” 小光撅著嘴，眼中淚水未干。他點(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道了。” 其他幼兒園的老師來聽課那天，趙老師依舊點(diǎn)名讓小光回答“中國(guó)地圖像什么”這個(gè)問題。 小光微笑著說：“像一只大公雞。” 趙老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了。