文科生不選擇與專業(yè)對口的職位，是興趣使然，還是現(xiàn)實所迫？日前，復旦大學發(fā)布的《復旦就業(yè)行業(yè)報告》(以下簡稱《報告》)中顯示，依據(jù)近幾年各院系畢業(yè)生就業(yè)實際流向的統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，文科畢業(yè)生的職業(yè)選擇與專業(yè)相關性越來越低，尤其在人文類基礎學科如文史哲等專業(yè)上，畢業(yè)后，從事與專業(yè)對口職業(yè)的學生甚至不到一半。 在很多文科生看來，這是一種無奈的選擇，人人網(wǎng)上就有一條狀態(tài)被許多文科生轉發(fā)：“上帝還是很公平的：學生階段，文科男生好找女朋友；理科男生不好找。畢業(yè)了，文科學生工作難找，媳婦就跑了；理科學生工作找到了，媳婦也就有了……” 畢業(yè)生供大于求，對口職位收入微薄，已成為擺在文科生面前不爭的事實。在對同學的就業(yè)建議中，《報告》中的各個院系也紛紛寫道，“對于希望從事非專業(yè)相關工作的學生，要在大學學習期間提早做好其他專業(yè)知識的儲備”，“注重實踐能力的培養(yǎng)，注重外語水平的提高，注重團隊合作精神的培養(yǎng)”，“充分利用復旦大學豐富的資源，研修相關領域的專業(yè)知識，鼓勵學生選修第二專業(yè)，并關注相關領域的實習與實踐，不斷提高自身綜合素質”。 崗位稀缺，可替代性高：“我們能做的誰都能做” 復旦大學級中文系的孫曉(化名)目前正在求職，她主要瞄準兩個方向：一是媒體，二是事業(yè)單位和國企，如國有銀行等。全班多人，讀研的約占一半，剩下的都要找工作。“一般到大三上學期，大家開始迷茫，然后基本定下找工作或直研，找工作的人開始不斷實習，直研的人開始繼續(xù)修績點和聯(lián)系老師。找工作的也是要么外企，要么傳媒，要么公務員，要么老師，都在艱難地找著。” “再高考一次我就考理科。”這是孫曉前不久看到班長改的msn狀態(tài)。作為從理科轉專業(yè)到中文系的學生，她自認和班里的大多數(shù)同學一樣，對中文專業(yè)的熱愛度很高，但還是選修了一個經(jīng)濟學的第二專業(yè)，為找工作做準備，畢竟中文專業(yè)對于找工作而言“太沒有優(yōu)勢了”。 在大三決定求職后，孫曉找了兩份實習的工作：先在某大型門戶網(wǎng)站做了一個月的行政助理，又在一家行政機關擔任了個月的辦公室文秘，隨后，就開始一心一意找工作了。到目前為止，她投了十多份簡歷，包括七八家國企、一家民企、一家媒體、五六家銀行，基本都是石沉大海。“媒體一年只招幾個人；而在公司，文科能去的職位多是辦公室文秘的崗位，沒有技術性，競爭者也多，得到面試機會自然就很難，所以就繼續(xù)投著，沒音訊著，目前在等銀行，希望他們給我筆試的機會。”看著理科牛人們已有一些找到了工作，她心里有點著急。 汪北辰(化名)是復旦大學歷史系的級碩士生，和他同專業(yè)一屆的同學中，只有個人選擇繼續(xù)讀博。作為一名本科師范專業(yè)的學生，又讀完了碩士，他雖然和班里打算找工作的另一些人一樣，“仍處于混沌狀態(tài)”，卻很堅定地不想當老師。 “現(xiàn)在碩士的出路很窄，去高校只能當輔導員，而且基本上只能是中西部；這是我們這個專業(yè)的特點所決定的，范圍小，需求也小，而如果去專科學校，就基本沒有學術前途。”他所在的該專業(yè)處于全國頂尖水平，碩士生在年前，博士生在年前，有機會進入一流院校和科研能力強的單位，但近年來，由于高校更愿意聘請有工作經(jīng)驗的副教授以上人員，畢業(yè)生去一本高校的工作幾率幾乎為零。“至于高中，上海的高中老師收入是不錯的，但一般只簽兩年，而且對于非上海生源來說，不設門檻的學校也比較少。同時，相對于其他學科而言，歷史老師需求量很小，某種程度上講，可以看作是一種運氣的比拼，因為學校一方并不是每年都需要進新人的。”汪北辰說。“我們除了做老師，一般只能考慮媒體、公司文職、政府部門，我們能做的那些工作沒有不可替代性，誰都能做。只要外語好、人活泛，有一個好的起點和平臺，發(fā)展空間會很大，如果沒有，就是廢物。而且我們平時接觸的人少，鍛煉少，與經(jīng)管類專業(yè)相比，打交道的能力也要弱一些。”但他也認為，打交道的能力好鍛煉，但自己受過專業(yè)訓練，擁有較深的思考廣度和深度，這種思維模式反而不太好培養(yǎng)，可以發(fā)揮出“后勁”來。“但是，面對生存問題，又不得不去適應社會，后勁要發(fā)揮出來也得有前提。” “搜遍了國家公務員的網(wǎng)站，崗位幾乎都是有專業(yè)限制的，我們只能報那些無專業(yè)限制的部門，再一看，這些崗位每個只招一個人，都有好幾千人報名。”中國政法大學哲學系的王一(化名)對記者說，“再看那些理工科和小語種的對口職位，報錄比常常還不到十分之一，就覺得我們是沒有專業(yè)的人。” 不做研究是生活所迫：“至少要過十年沒有尊嚴的生活” “我最想去的是財經(jīng)類媒體或當公務員。”孫曉表示，中文系的對口職業(yè)是媒體、老師、公務員，但在上海，本科生畢業(yè)一般只能做初中或小學老師，高中老師都要求研究生學歷。公務員招錄則更多面向有基層工作經(jīng)驗的往屆畢業(yè)生，今年“國考”只有%%的崗位招錄應屆畢業(yè)生。她覺得“實在不行就工作兩年再去，或者有機關單位招儲備人才的，先去沒編制地干兩年。” 在孫曉看來，班里一半以上的人選擇了直研或考研?；旧媳容^活躍、叫得出名字的都直研了，但其中真正想做學問的并不多，“潛心學術的牛人”在十個以內，其中還包括好幾個有家學淵源的。她猜測可能有幾個原因：系里很多學生是外地的，研究生要落戶上海比較容易；做老師的話，研究生可以去高中；研究生期間，還可以多考幾個證，多實習，也許還會有更好的機會；有的同學還比較迷茫，沒想好以后干什么，就想用研究生階段緩沖一下。這樣一來，碩士對于大多數(shù)人來說，只是一個跳板，為爭取更多時間，以后能夠找到更好的工作做準備。 “如果不是一直喜歡，喜歡到可以真的廢寢忘食的話，做學術是對身心的巨大考驗。”汪北辰說，“男人要養(yǎng)家糊口呀，這是第一位的。當學術不能滿足謀生的最低要求時，面對現(xiàn)實的需求，能選擇的只能是不去選擇。”在他所在的院系，教授做一個長達數(shù)年的項目，往往只能申請到一二十萬元經(jīng)費。 《報告》顯示，博士生求職的專業(yè)相關性較碩士生高，碩士生專業(yè)相關性較本科生高。王一認為，讀到博士，要承受生活、學術的雙重巨大壓力，每個月的補貼在大城市根本無法維持生活，也不能像理工科學生一樣讀研時就能做項目賺錢，還得靠家里供養(yǎng)，讀完以后，年齡大了，也沒有太多可以改行的機會了。“對于家里困難的同學來說，博士畢業(yè)，卻還只能得到一般的工作和微薄的收入，至少要過十年沒有尊嚴的生活。”