故事發(fā)生在上世紀(jì)七十年代初，因中學(xué)要擴(kuò)辦，我們公社有兩所中學(xué)，教師奇缺，公辦教師全部調(diào)到中學(xué)任教，匡老師原是一名小學(xué)教師，因工作需要調(diào)到了中學(xué)任教，教四個(gè)班的歷史。應(yīng)為他水平不高，不愛(ài)學(xué)習(xí)，講話前不愛(ài)想，就是隨口講話，把話講散了，人們送他夼（與匡老師諧音）老師的雅號(hào)。 　這天他給學(xué)生講課時(shí)，突然講到中國(guó)的核武器——原子彈，他說(shuō)：“中國(guó)人真是了不起！自己設(shè)計(jì)，自己制造的新式核武器——原子彈，真夠厲害的，射程遠(yuǎn)，在中國(guó)發(fā)射，一下子能打到美國(guó)的成都，” 　這時(shí)有一位膽大的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，成都不在美國(guó)。” 　“你說(shuō)在哪兒？” 　“在中國(guó)的四川。”站起來(lái)的學(xué)生答道。 　“我知道成都是中國(guó)一個(gè)省，是老師有意考考你們，聽(tīng)講是否認(rèn)真。” 　“老師，成都是中國(guó)四川省的省級(jí)城市。”站起來(lái)的學(xué)生說(shuō)。 　“你說(shuō)的很對(duì)，成都就是四川省。” 　“老師，成都是四川省的省級(jí)城市。”站起來(lái)的學(xué)生糾正道。 　“你不要糾纏成都這個(gè)省名不放，好嗎？” 　“老師，成都不是省名，是城市名。不是我糾纏成都這個(gè)城市不放，是你弄錯(cuò)了。” 　“好了，就算是你說(shuō)錯(cuò)了，我不會(huì)計(jì)較的。” 　“老師，我沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)！”他說(shuō)完，沒(méi)有經(jīng)老師同意，就坐下了。 　“我剛才講的中國(guó)的原子彈打錯(cuò)了地方，應(yīng)該是美國(guó)的東京。”學(xué)生一聽(tīng)，偷偷地發(fā)笑。 　這時(shí)又有膽大的學(xué)生糾正道：“東京不在美國(guó)，在日本。” 　“老師剛才講的是假設(shè)的，也是故意講錯(cuò)的，就是有意考驗(yàn)?zāi)銈兟?tīng)課是不是認(rèn)真，你們也很了不起，知識(shí)也很豐富。” 　這位夼老師在中學(xué)只混了一個(gè)多月，與一位在小學(xué)任教的民辦教師對(duì)調(diào)了。