眼神特別犀利的人，有他的思想，知道他的方向。

上研究生時，帶我的導師就是眼神特別犀利的一位老師。畢業(yè)多年后，我和導師在校園里偶遇。他已經(jīng)退休一段時間了，身體不太好，行走不便，看起來不那么嚴厲了。

我跟老師說：“我現(xiàn)在好像不知道該往哪里去了，似乎現(xiàn)在沒有人來指導我了。”

老師很艱難地挪到馬路的中間，問我：“你說哪里是北啊?”

我指向北面，說：“那里!”

老師又問：“誰規(guī)定的?如果我規(guī)定那邊是南呢，行不行?”

我一時無語。

老師接著說：“現(xiàn)在誰會管你啊?你為什么不自己規(guī)定哪邊是北呢?誰規(guī)定的很重要嗎?”

最后，老師說了句讓我印象深刻的話：你可以規(guī)定你自己的方向!

對啊，我太在乎別人的看法，太在乎尋常已經(jīng)規(guī)定了的東西了。我太在乎自己是不是和別人想的一樣，進而失去了自己的方向。

看著老師犀利的眼神，我突然明白老師的意思了，作為一個有人生方向的人，是不應該循規(guī)蹈矩的，是不應該找不著北的，是應該眼神犀利的。只有眼神犀利的人，才能夠找到他的奮斗方向。誰能規(guī)定你的方向呢?

你自己!

往溝里去，往海里跳，往大路上奔，還是往小道里溜達……全憑你自己!

為什么有的人沒有自己的目標呢?看看他的眼神吧，一定是很迷茫的，很游離的，很混濁的。

后來，我常用各種方法訓練自己和學生們的眼神。

有個周末的晚上，我?guī)е鴰讉€學生去商城買衣服，我想訓練她們購買服裝和使用大商城的能力。結(jié)賬走出商城時，已經(jīng)是打烊的時間了。站在路邊等車，我感到了不對勁，我問她們：“是不是少拿東西了?”果然，已經(jīng)買單的服裝，我們竟少拿了兩件!

去之前我就叮囑過，東西一定不能離開我們的視線，但最終六七個人，還是把買好的兩件衣服落在了店里，只能第二天再去取。

眼神不犀利時，即使把東西放在你的視線范圍內(nèi)，還是會人多一興奮就忘了。

還得不間斷地訓練。

有個學期我教授的是《管理學》，一次，我布置的課外作業(yè)就是走街，要求學生們采集街道兩邊商鋪的信息。這種訓練學生眼力的方法，沒有想到受到大家一致的歡迎和肯定。因為很多學生在走街中發(fā)現(xiàn)，原來生活中司空見慣的街道兩邊，隱藏著很多動態(tài)的值得關(guān)注和收集的信息。

兩節(jié)課的時間一路走下來，學生們發(fā)現(xiàn)原來不遠的兩個紅綠燈之間，竟然有上千家的店鋪。有的學生發(fā)現(xiàn)，學校附近居然有五家火車票代售點；有的學生發(fā)現(xiàn)了可以回收課本的特價書店；有的學生找到了兼職的公司……你看，社會真的是動態(tài)的，每時每刻都在動，如果你只封閉在校園里學習是絕對不行的吧?

讓我們都做眼神犀利的人吧，找到自己的東西南北，找到自己的坐標系，找到自己的紅綠燈，我們就會永遠向著比較正確的方向不斷地行進。