&#;&#;&#;“為什么你要一次次犯同樣的錯？”我相信不少家長對著自己的孩子說過這么一句話。&#;&#;&#;&#;那么，為什么孩子們都會有這種現(xiàn)象呢？主要的原因是對這件錯事不用心。用心和不用心的的區(qū)別就是，用心對待這件錯事的人同樣的錯只犯一次；而不用心對待這件事的人同樣的錯誤犯多次，甚至是屢教不改。&#;&#;&#;&#;對這樣的“熊”孩子我們該如何去教呢？下面C教育給大家分享一個故事，我們從故事去思考或許您會得到很大的啟發(fā)。最近我聽到一個有關(guān)諾貝爾醫(yī)學獎獲得者史蒂芬&#;葛雷的故事。有個報社記者采訪他，問他為什么會比一班人更有創(chuàng)造力，是什么因素讓他超乎凡人？

他回答，在他看來，這都與他小時候他母親給他的經(jīng)驗有關(guān)。有一次他嘗試著從冰箱里拿一瓶牛奶，他失手把瓶子掉在地上，牛奶濺得滿地都是——像一片牛奶海洋一樣！

他的母親來到廚房，并沒有對他大呼小叫、教訓他或者懲罰他，她說：“哇，你制造的混亂還真棒！我?guī)缀鯖]有看見過這么大的水坑。反正損害已經(jīng)造成了，在我們清理它之前你要不要在牛奶中玩幾分鐘？”

它的確這么做了。幾分鐘后，他的母親說：“你知道，每次當你制造這樣的混亂時，最好你還是得把它清理干凈，讓物歸原處。所以，你想這么做嗎？我們可以用一塊海綿、一條毛巾或一只拖把。你喜歡哪一種？”他選擇了海綿，于是他們一起清理打翻了的牛奶。

他的母親又說：“你知道，我們在如何有效地用兩只小手拿大牛奶瓶上已經(jīng)做了個失敗的試驗。讓我們到后院去，把瓶子裝滿水，看看你是否可以拿得動它?！毙∧泻W到了，如果他用雙手抓住瓶子上端接近瓶嘴的地方，他就可以拿住它不會掉。這堂課真棒！

這個知名的科學家說，那一課使他知道他不需要害怕錯誤。除此以外，他還學到，錯誤只是學習新東西的機會，科學實驗也是如此。即使實驗失敗，我們還是會從中學到有價值的東西。

&#;&#;&#;&#;如果每個人的父母都跟他母親的反應(yīng)一樣，那不是很好嗎？&#;&#;&#;&#;、當孩子犯錯的時候，我們是否先不要急著批評孩子，因為批評不但會讓孩子接下來處于一種左耳進右耳出的模式，你接下來說的再有道理，他一句也聽不進去。而且還會潛意識的忘記自己做錯過的這件事，那么沒記住了錯誤自然就還有下次。&#;&#;&#;&#;、引導孩子學會正確處理這件錯誤的事情的方法。記住是引導不是指揮。我們嘗試在說解決方法的時候可以加上“你想不想知道…..”“你覺得這樣…….”&#;&#;&#;&#;、引導孩子預(yù)見錯誤的后果。只有對一件事情經(jīng)過思考，才會對事情有深刻的印象，越糟糕的結(jié)果越是印象深刻。所以孩子們需要自己去思考與體會。&#;&#;&#;&#;或許您會得到更多的啟發(fā)，歡迎在本文下留言討論.