“她痛苦的眼神和不滿像一盆盆污水，劈頭蓋臉朝你潑過來” 在長春，徐國靜接觸到一位母親，當著很多人說自己兒子不行。開始，徐國靜以為她是中國式的謙虛。 “我說，我跟你兒子聊過，你兒子有幽默感、愛學習，有獨立能力，喜歡闖蕩世界，這可是一個優(yōu)秀人才必備的素質(zhì)啊！那個母親看了我一眼，不屑地說：那算什么本事，有本事考北大清華，你看他考的是什么破學校。說到這兒，媽媽眼里流露出不可抑制的抱怨，瞧了一眼站在她身邊，把頭垂得很低、身高米的兒子。” 北京有個大學生告訴徐國靜：“我最怕我媽不滿的眼神，我總讓她失望，不是我成心氣她，是她無孔不入地提要求。比如她打來電話，我的聲音要是不響亮，她馬上不滿。她下面要說的話和一臉怒氣我都能想像出來。她痛苦的眼神和不滿像一盆盆污水，劈頭蓋臉朝你潑過來，不分場合地點，讓你自卑，讓你覺得對不起她，那可真是一把看不見的軟刀子，扎著你，讓你流血但不敢喊疼。我想浙江金華的徐力，可能就是被她媽媽的軟刀子扎急了。” 媽媽們總是拿一個理想的目標來套不斷成長中的孩子，可孩子是一個有思想、感情、獨一無二的人。母親將自己的教育理想統(tǒng)統(tǒng)投到孩子身上，不顧及孩子成長的時刻表，不顧及孩子的個性特點，不自覺地重復著過激的、情緒化的行為，用各種方式催促孩子奔向那個目標。一旦孩子達不到，痛苦就會隨時襲來。為了擺脫痛苦，她們要遷怒孩子，把責任歸罪于孩子。 家庭教育中“女人式的痛苦”，就是這種主觀想像和客觀事實沖突造成的痛苦。徐國靜說，這種女人式的痛苦，一直在媒體上泛濫，反映是情緒化的，缺少理性思考和自我反省。“徐力殺母”后，社會只把目光集中在徐力身上，他是災難的制造者，而沒有理性的呼聲，來喚醒母親們自身的反省。 “在全國多個城市講課，我聽媽媽們說得最多的，就是對孩子的不滿，全是孩子的毛病，向我尋求解救孩子的秘方。她們想當然地認為孩子應該是什么樣的，應該考上什么大學，至于孩子到底成不成，不管；成不了，就痛苦。” 我打斷徐國靜的話：“現(xiàn)在都一個孩子，希望全押在一個孩子身上，當然只許成功，不許失敗。” “對，正是我們的主觀愿望太強大，導致的痛苦也強大。現(xiàn)在孩子的好多問題，實際就一句話：父母不滿意，隨之而來的就是批評、指責、抱怨。像我一個朋友的孩子考上大學，本來是件高興事，我祝賀她，可她一臉的不高興：棒什么棒，又沒考上北大清華。” “那你對自己孩子就沒期望？”我問她。 “我最關心孩子的是三條：熱愛學習，心理健康，獨立自主。從女兒兩歲起我就給她記日記，她給我很多，不斷啟發(fā)、提醒我，像一面鏡子照出我很多缺點。我們往往嚴格要求孩子，卻不能同樣嚴格要求自已。” 歲，女兒學體操，一天回家說不想學了，太苦太累。“我和她爸坐她面前，嚴肅認真地跟她談話，講些遇到困難不能后退之類的大話。”因為退操，“六一節(jié)”女兒沒參加演出，徐國靜也沒按時接孩子。 “那天我采訪，但下意識里我對她不滿。如果她參加表演，我可能就不會采訪那么長時間。很久之后的一天，單位報名學車。我交了錢又退了，因為趕上大夏天，又是學大貨。在飯桌上說起這事，我女兒冷不丁來了一句：媽，原來你也是個膽小鬼！ “我突然意識到，家長再怎么說大道理也沒用，孩子在看大人怎么做，身教勝于言教。” 我又問徐國靜：“孩子小還好辦，離高考越來越近，離社會標準越來越近，你還能撐得住嗎？” “我是這樣要求孩子的：只要你愛學習，又懂得怎么學習的話，媽媽就放心了。一個人有好奇心，有學習的愿望，父母一生都不用操心。培養(yǎng)孩子的學習興趣才是最重要的。如果你只盯著他的成績，看著他學習，孩子一旦對學習不再有熱情的話，會導致厭學，以至于厭倦生命。沈陽就有個孩子自殺，這樣等于把孩子一生毀了。 “孩子不愛學習，一定是有原因的。成人也一樣。任何人都不會不愛學習的，學習是人的本能。假如家長總批評他，老師總打擊他，同學總排擠他，他一定會厭學的。” 母親們的高標準、攀比心，失望和痛苦，雖然不說，但總會流露出來，孩子會有失敗感，自責，對自已失去自信，這對一個孩子心靈的損傷是很大的。帶著這種心理長大的孩子，總對自己不滿意、不認同。成年后，就算他掙很多錢，當很大官，精神上也不快樂。 “咱們中國人的不快樂，現(xiàn)在已不是因為缺吃少穿，而是教育帶來的，是病態(tài)的。我們總為自己沒達到、沒得到的那個東西而苦惱著、難過著，不斷地自我折磨。” 徐國靜說女兒上小學一年級時，有天放學回家說：媽媽，我今天考了分。在徐國靜的印象里，小學生就要得分。她隨口訓道：怎么才考分，應該得。你怎么那么馬虎，不認真？第二天放學一進門小孩子就哭著說：“沒考好，我只得了分。” “咦，我說分可以啊。女兒說：可我沒得分。我知道壞了，在她心里只有分是好的，是能讓我滿意的。至于進步了分，她看不到。我再也不能這樣要求孩子了，否則，她永遠看不到自己的進步，總對自己不滿意。一個人不快樂，是做不好任何事的。” 講到考試按成績排隊，徐國靜認為這只會給孩子帶來負面心理作用。 “你想啊，只有少數(shù)孩子排前頭，大多數(shù)孩子是失敗者；而排在前頭的孩子也不輕松，怕自己掉下來，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，心里也是恐懼。中國有個成語故事，特別典型地傳達出這種競爭對人的傷害。” 趙襄王跟他的馭手學趕車，倆人比賽，在奔跑中，趙襄王幾次跑頭里，但最終還是落后。他問馭手為什么最終還是落后？馭手說：你駕車時，心里沒有車、沒有馬，你的眼睛只盯著我，我跑前邊你著急；你跑前邊，又怕我趕上，你的身心跟馬是不和諧的，怎么能駕馭好馬呢？這個成語故事就是“爭先恐后”。