在學(xué)生們成長的過程中，成績不能代表一切。所以，為了讓更多青少年更加健康快樂的成長，“雙減政策”應(yīng)運(yùn)而生。雙減之后，因?yàn)榻骨嗌倌晷Ｍ庋a(bǔ)課，所以很多教培機(jī)構(gòu)也紛紛倒閉，不少教培機(jī)構(gòu)的老師也紛紛選擇轉(zhuǎn)行。得知自己假期不用補(bǔ)課了，很多學(xué)生開心不已，但是家長卻表示了深深的擔(dān)憂。因?yàn)殡m然減負(fù)到來了，但是升學(xué)考試的難度卻沒有下降。正所謂有需求量就有市場(chǎng)，所以很多教培機(jī)構(gòu)也是“蠢蠢欲動(dòng)”，似乎有卷土重來的趨勢(shì)。新型補(bǔ)課方式代替“傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)”，教育內(nèi)卷何時(shí)休雙減之后，為了保證教育的公平性，相關(guān)部門也加強(qiáng)了對(duì)教培機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。但是也有不少教培機(jī)構(gòu)“鋌而走險(xiǎn)”，用新型的補(bǔ)課方式，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的補(bǔ)習(xí)。這種新型的補(bǔ)課方式，有兩種情況。第一種是有經(jīng)濟(jì)能力的家長，會(huì)給學(xué)生們請(qǐng)住家家教，專門管理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，學(xué)生哪一科成績不理想，都可以進(jìn)行一對(duì)一的補(bǔ)課，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。但是這種補(bǔ)課方式僅適合經(jīng)濟(jì)能力比較強(qiáng)的家長，對(duì)于大部分普通家庭來說，高昂的補(bǔ)課費(fèi)是沒有辦法承擔(dān)的。所以大部分家長會(huì)選擇另一種“補(bǔ)課方式”，其實(shí)就是傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班“掛著羊肉賣狗肉”。打著奶茶店或者是書店的招牌，實(shí)際上就是補(bǔ)課班，給學(xué)生們輔導(dǎo)功課，講解不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。可見，盡管雙減的政策已經(jīng)下發(fā)了很久了，但是中小學(xué)生補(bǔ)課的情況卻還是依然存在。這在一定程度上違背了減負(fù)的初衷，也沒有緩解教育內(nèi)卷的情況。對(duì)于補(bǔ)課班這種“卷土重來”的趨勢(shì)，部分家長提出了擔(dān)憂，擔(dān)心未來教育內(nèi)卷的情況會(huì)越來越嚴(yán)重，對(duì)此教育部發(fā)布了重要通知。補(bǔ)課班要卷土重來？教育部發(fā)布通知，中小學(xué)或?qū)氐赘鎰e培訓(xùn)班雙減的初衷，是為了讓教育的重心回歸到課堂上，緩解應(yīng)試教育下的弊端，減少教育內(nèi)卷的情況發(fā)生。所以面對(duì)補(bǔ)課班私下有卷土重來的情況，教育相關(guān)部門也十分重視。為了更多的推行雙減的政策，教育聯(lián)合5個(gè)部門，發(fā)布重要通知，禁止中小學(xué)生舉辦或者是參與教培機(jī)構(gòu)。這一次的打擊力度還是比較大的，基本上代表著中小學(xué)生或?qū)氐赘鎰e教培機(jī)構(gòu)。