教育是一門科學(xué)，老師在教育教學(xué)管理過(guò)程中，靠簡(jiǎn)單的說(shuō)教往往并不奏效，或者說(shuō)效果不明顯，也正因?yàn)槿绱耍行├蠋熅蜁?huì)使用一些個(gè)性化的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，既讓學(xué)生心服口服，又不至于讓氣氛變得很緊張。近日，山東聊城某學(xué)校發(fā)布了一段有趣的視頻，記錄了老師在教育管理過(guò)程中發(fā)生的趣事，從而在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議，普遍認(rèn)為師生之間就應(yīng)該保持一種良性互動(dòng)，在輕松的氛圍中也可以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。從曝光的視頻來(lái)看，有3個(gè)學(xué)生上課遲到，準(zhǔn)備進(jìn)教室的時(shí)候被老師喊住了，三個(gè)人想進(jìn)教室上課可以，但是三個(gè)人只能有兩只腳進(jìn)教室，讓他們自己想辦法。于是一位強(qiáng)壯一點(diǎn)的男生決定，手中抱一個(gè)，身上背一個(gè)，可是他們?nèi)齻€(gè)人年齡都差不多，就算身體強(qiáng)壯一點(diǎn)，要扛著2個(gè)男生進(jìn)教室并且走到位置上并不容易。壯一點(diǎn)的男生一開(kāi)始還信心十足，豪邁地進(jìn)了教室，但走了幾步之后，臉已經(jīng)憋得通紅，但在眾人的哄笑聲中，他并沒(méi)有放棄，而是拼盡了全力，而他身上的兩個(gè)人早已搖搖欲墜。厲害的是，他們還是堅(jiān)持到了最后，最終回到了自己的座位上，周圍的同學(xué)樂(lè)開(kāi)花了，尤其是女生，全都捂著嘴笑。不得不說(shuō)，那位男生的壓力很大，但氣氛很輕松，而且我們也確信這三位同學(xué)以后不會(huì)輕易遲到了，如果這樣的“規(guī)矩”能堅(jiān)持下去，其他同學(xué)估計(jì)也會(huì)對(duì)上課時(shí)間有所敬畏。該學(xué)校的小編在和網(wǎng)友互動(dòng)時(shí)也表示，那三位男生腦袋很靈活，知道找出最優(yōu)方案解決問(wèn)題，而且在經(jīng)歷此事后，可能會(huì)和體重輕的同學(xué)下課出去玩，這樣的回應(yīng)是不是也很有意思？對(duì)于男生負(fù)重的問(wèn)題，也有網(wǎng)友表示了擔(dān)憂，認(rèn)為老師適當(dāng)懲罰學(xué)生沒(méi)問(wèn)題，但萬(wàn)一把學(xué)生折騰受傷了，一輩子可能都干不了重活，還是要悠著點(diǎn)為好。不過(guò)，大多數(shù)人都表示“佩服”，老師的做法也值得肯定，不耽誤學(xué)生上課，還在輕松愉悅的氛圍中有效實(shí)施了教育，大家都不會(huì)尷尬。很坦白地說(shuō)，老師在實(shí)施個(gè)性化教育的過(guò)程中，確實(shí)要注意風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，但如果因?yàn)楹ε鲁袚?dān)責(zé)任，老師在教育上或?qū)o(wú)所作為，什么都不敢做，自然也就什么問(wèn)題都沒(méi)有，但教育的效果也會(huì)大打折扣。在適度注意安全的前提下，面對(duì)學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題，老師充分實(shí)施個(gè)性化教育，個(gè)人認(rèn)為是值得肯定的，這也是體現(xiàn)教育科學(xué)性的關(guān)鍵所在，人云亦云的話學(xué)生聽(tīng)多了，效果不會(huì)明顯，這就要求老師對(duì)工作有更高的要求和更好的思路?，F(xiàn)在的學(xué)生個(gè)性都很強(qiáng)，教育的終極目標(biāo)不是抹平他們的個(gè)性，而是讓他們?cè)谝?guī)則的范圍內(nèi)保持自己的棱角，以更好的姿態(tài)去適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活，而如何實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，則是老師需要持續(xù)思考的問(wèn)題。信息源：聊城東方中學(xué)