教師這份工作崗位，之所以受到人們的尊敬和認(rèn)可，主要原因之一便是其承擔(dān)著重要的責(zé)任和義務(wù)，不僅傳輸著學(xué)生們書本知識(shí)教育，更引導(dǎo)著學(xué)生們走上正確的學(xué)習(xí)道路。隨著年輕教師的數(shù)量不斷增多，也讓教師隊(duì)伍注入更多的活力與動(dòng)力，并讓整個(gè)教育風(fēng)氣變得更加欣欣向榮，但也不排除，其中有部分教師質(zhì)量參差不齊，甚至自身行為給整個(gè)教師隊(duì)伍的形象“抹黑”。湖南湘鄉(xiāng)市某小學(xué)女教師打罵學(xué)生的事情，可謂是鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，更叫不少人忍不住代入進(jìn)去，紛紛回想起學(xué)生階段的“噩夢(mèng)”，可見女教師的行為有多么惡劣了。輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)本就不是輕松的事情，很多家長(zhǎng)都會(huì)控制不住自己的脾氣，但當(dāng)老師面對(duì)學(xué)生不會(huì)做題時(shí)，卻不能像家長(zhǎng)一樣，更別提是打罵學(xué)生了，但女教師卻“失控”了，甚至還被放到了網(wǎng)上。湖南打罵學(xué)生女教師被停職，曝光者卻疑似被威脅，難道要“反轉(zhuǎn)”？“不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳”，很多家長(zhǎng)面對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生寫作業(yè)，都會(huì)不自覺的化身成“炮仗”，一點(diǎn)就著，但家長(zhǎng)如何對(duì)待學(xué)生，那是家長(zhǎng)的事情，若換成教師的話，那事情也會(huì)變了個(gè)“味道”。只因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)做題，女教師便打罵斥責(zé)、拽頭發(fā)、掐臉蛋，甚至把作業(yè)扔出去，讓學(xué)生撿回來等等，諸多行為也在網(wǎng)上引起了嘩然大波，再搭配上一旁老師的“冷眼旁觀”，也讓不少家長(zhǎng)直呼：這就是小學(xué)老師的素質(zhì)和師德嗎？還有的家長(zhǎng)直言，有孩子的看不得這個(gè)畫面，太讓人氣憤了！怎么下得去手呀！還有的家長(zhǎng)表示，難道女老師上學(xué)的時(shí)候也是“霸凌者”嗎？不然動(dòng)作怎么這么熟練?。康徽撊绾?，女教師的行為卻是不能容忍的，相關(guān)部門也給出回應(yīng)，表示打罵學(xué)生女教師已被停職，并進(jìn)行相關(guān)調(diào)查，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。也算是為學(xué)生和家長(zhǎng)們出了一口氣！只不過，很多網(wǎng)友卻好奇，是誰把女教師的行為放到網(wǎng)上曝光的呢？從距離來看，很可能是同辦公室的其他教師，出于“正義感”，才把事情鬧大，但隨著事情越鬧越大，網(wǎng)傳曝光者卻疑似被威脅，甚至還有聊天記錄流出，也讓人不禁疑問，難道要“反轉(zhuǎn)”嗎？再看聊天記錄，“希望你能為你的前途著想”，還有“得罪了我跟校長(zhǎng)，你以后也別想在教師行業(yè)混了”等等，語(yǔ)氣可謂是相當(dāng)猖狂了。只不過，聊天記錄的真實(shí)性卻令人生疑，相關(guān)部門也進(jìn)行了調(diào)查，并表示不存在該情況，是“虛假消息”，不排除有人故意蹭流量等情況，可見“謠言止于智者”。但顯然女教師打罵學(xué)生是事實(shí)，被停職也是事實(shí)，做錯(cuò)了事情就要受到相應(yīng)的處罰，而女教師也要對(duì)自己的行為承擔(dān)后果，而不是當(dāng)做無事發(fā)生。教師需掌握好“懲戒權(quán)”，切莫越過了界線在筆者看來，教師如何教育學(xué)生是門“學(xué)問”，讓學(xué)生和家長(zhǎng)心服口服也是門“本事”，但若是教師只會(huì)用打罵的方式去教育，顯然也是失職的，更彰顯出自身教育水平的缺失。教師還需明確自身職責(zé)，不要當(dāng)“佛系教師”，更別當(dāng)壞教師，若是對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，那更是大錯(cuò)特錯(cuò)。年輕教師也別拿自己的“前途”開玩笑，更別成為自己討厭的那副模樣，尤其是明知道學(xué)生討厭什么樣的教師，卻偏要去做，那意義也并不大。文末總結(jié)教師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上，重要性不言而喻，但若是過度懲戒，那也違反了教師的行為規(guī)范，更不具備該有的師風(fēng)師德，教師可別不以為然！記得點(diǎn)一點(diǎn)關(guān)注，我們下期再見啦~（圖片均源于網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）