一位小學(xué)班主任發(fā)布的“寒假作業(yè)爛尾預(yù)警”沖上熱搜，老師也是挺搞笑的，把所有可能的理由都給提前想好了，這下可沒有托詞不完成作業(yè)了。其實(shí)每個(gè)開學(xué)季，孩子們都會(huì)面對(duì)“作業(yè)爛尾”的情況，一轉(zhuǎn)眼就開學(xué)了，作業(yè)還沒開始寫，狂補(bǔ)作業(yè)成了孩子們的普遍狀態(tài)。面對(duì)“寒假作業(yè)爛尾”的情況，家長(zhǎng)的3種不同反應(yīng)，影響孩子的未來。一、全家齊上陣型在熱播劇《歡樂家長(zhǎng)群》中，就出現(xiàn)過全家齊上陣，給五年級(jí)的劉果寧補(bǔ)暑假作業(yè)的情節(jié)。面對(duì)孩子爛尾的假期作業(yè)，確實(shí)會(huì)有家長(zhǎng)秉承著“無論如何也要先把作業(yè)交上”的理念，幫助孩子完成作業(yè)，最后弄到全家齊上陣的局面?！稓g樂家長(zhǎng)群》電視劇資料其實(shí)這樣做，看似完成了任務(wù)，卻是在培養(yǎng)孩子的“甩鍋”習(xí)慣。孩子的內(nèi)心獨(dú)白：無論我寫與不寫，寫到什么程度，等到假期最后一天，我爸我媽，總會(huì)想辦法幫我完成的。那我為什么還要著急寫作業(yè)呢？馬上就要開學(xué)了，老師在群里也會(huì)催著家長(zhǎng)，檢查好孩子的假期作業(yè)，一定要帶到學(xué)校。但咱們家長(zhǎng)不要被這種緊張空氣左右了，不要著急幫孩子補(bǔ)作業(yè)，重要的是，要讓孩子看到，拖延懶惰的嚴(yán)重后果，嘗試讓孩子自己去承擔(dān)后果。二、糊弄了事型馬上開學(xué)了，很多“觀察類作業(yè)”、“實(shí)踐型作業(yè)”，還真不是想補(bǔ)就能補(bǔ)的。比如植物觀察日記，要求觀察30天之內(nèi)，植物每天的生長(zhǎng)變化，這要是假期沒做，如今現(xiàn)補(bǔ)，還真不知道怎么寫。在《歡樂家長(zhǎng)群》中也有類似橋段，面對(duì)一年級(jí)孩子的勞動(dòng)作業(yè)，爸爸選擇擺拍，隨便寫點(diǎn)孩子學(xué)會(huì)了啥，應(yīng)付了事。結(jié)果老師課上讓孩子表演，她在假期學(xué)會(huì)的“系鞋帶”技能時(shí)，孩子不會(huì)，特別傷自尊?！稓g樂家長(zhǎng)群》電視劇資料糊弄了事的家長(zhǎng)，可能工作特別忙，實(shí)在也沒時(shí)間監(jiān)督孩子完成作業(yè)，到了要交作業(yè)的時(shí)候，沒辦法，只能先糊弄過去。您可別忘了，“糊弄”是一種人生態(tài)度。一旦孩子學(xué)會(huì)了，他們就不光會(huì)糊弄作業(yè)，還會(huì)糊弄家長(zhǎng)，糊弄自己，最后賠上的可是孩子的一生。三、下次改正型也有些家長(zhǎng)，看孩子也承認(rèn)錯(cuò)誤了，就想要給孩子一次機(jī)會(huì)，主動(dòng)出面幫孩子跟老師解釋，告訴孩子：下不為例！以后寒暑假的作業(yè)，堅(jiān)決不許爛尾了！這樣看似和平解決了問題，但實(shí)際上孩子的時(shí)間管理能力，和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并沒有被培養(yǎng)起來。還會(huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)覺：下次犯錯(cuò)，只要我表現(xiàn)得再懊悔一些，哭得再慘一些，爸爸媽媽就會(huì)再給我一次機(jī)會(huì)的。其實(shí)，我們成人都知道，機(jī)會(huì)是很難得的，錯(cuò)過了就是錯(cuò)過了。孩子這次沒有完成寒假作業(yè)，他就錯(cuò)過了夯實(shí)基礎(chǔ)的機(jī)會(huì)，新學(xué)期開始，他的起點(diǎn)就比別的同學(xué)低了，這是毋庸置疑的。一定要讓孩子明白：錯(cuò)誤不是被諒解了，就是零傷害了，他的每一個(gè)行為，都會(huì)影響他未來人生的走向。四、如何正確應(yīng)對(duì)那面對(duì)孩子“寒假作業(yè)爛尾”的情況，家長(zhǎng)怎樣做才是正確的呢？1、固定錯(cuò)誤趕緊帶孩子回顧一下，他的寒假作業(yè)究竟是如何爛尾的？是假期開始沒有制定計(jì)劃？還是執(zhí)行的過程中出現(xiàn)了問題？他最容易在怎樣的情況下懈怠呢？把孩子已經(jīng)發(fā)生的錯(cuò)誤，固定下來，做詳細(xì)的描述和記錄，這樣孩子才能清醒地認(rèn)識(shí)自己的問題所在。2、思考破局請(qǐng)孩子思考一下，這樣的錯(cuò)誤，在新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，是否會(huì)再次出現(xiàn)呢？如果會(huì)，那要怎樣做，才能克服這些毛病呢？請(qǐng)孩子暢所欲言，家長(zhǎng)也可以貢獻(xiàn)想法，最后讓孩子自己決定下一步的行動(dòng)方案。3、馬上演練利用新學(xué)期，請(qǐng)孩子做一份新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，面對(duì)每天的作業(yè)，究竟應(yīng)該怎樣安排，才不會(huì)拖延呢？如何避免假期中出現(xiàn)的類似情況，請(qǐng)他把自己想好的計(jì)劃，都落到實(shí)處。4、面對(duì)現(xiàn)實(shí)如果寒假作業(yè)實(shí)在寫不完，家長(zhǎng)可以讓孩子自己承擔(dān)后果。比如給老師寫一封檢討書，檢討自己究竟為什么沒有完成作業(yè)，并列出后續(xù)改正計(jì)劃。不交作業(yè)，可能真的挨批評(píng)，甚至被請(qǐng)家長(zhǎng)，但只有讓孩子親眼看到實(shí)際的后果，他們才會(huì)真正想要承擔(dān)責(zé)任，做出改變。您家孩子的寒假作業(yè)寫完了嗎？我是@蓁蓁心理撫養(yǎng)，歡迎關(guān)注，了解更多家庭教育干貨。部分圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，如侵立刪。