各地為了防止中小學(xué)老師在寒假期間違規(guī)補(bǔ)課，不僅加大了監(jiān)察力度，一旦發(fā)現(xiàn)從嚴(yán)處理。還出臺(tái)了諸多教育政策，防患于未然。此前大多數(shù)學(xué)校只是在放假前夕，給老師做思想教育工作，講明違規(guī)補(bǔ)課的利害關(guān)系，還讓老師簽下拒絕校外有償補(bǔ)課的保證書(shū)?？墒菍?shí)施效果并不理想，每學(xué)期都有老師因此而受到處分，甚至被解聘，踢出教師隊(duì)伍。部分地區(qū)便想出一個(gè)新主意，讓老師哭笑不得。某地為了防止教師違規(guī)補(bǔ)課，寒假要求全體老師到校備課？每天點(diǎn)名3次校外人員舉辦三無(wú)補(bǔ)課班很難監(jiān)管，但是管住在職教師還是有一定辦法可循的。除了通過(guò)思想教育約束老師的計(jì)劃以外，最直接的方法就是占用老師的休息時(shí)間，讓他們想給學(xué)生補(bǔ)課都分身乏術(shù)。在過(guò)去幾年里，很多地區(qū)給中小學(xué)老師寒暑假期間安排了匪夷所思的值班任務(wù)。除了在空無(wú)一人的校園里巡邏，等上級(jí)部門(mén)的抽查電話(huà)以外，可能還要去當(dāng)志愿者。比如當(dāng)“大白”，或者巡查河道、交通協(xié)管等等。如今國(guó)泰民安，不需要老師再去當(dāng)螺絲釘，學(xué)校還是不敢讓老師們自由活動(dòng)，而是讓老師在學(xué)生放假離校后的第二天開(kāi)始，全體到校為新學(xué)期備課、寫(xiě)教案、制作電子課件。即使備完課也不能離開(kāi)，每半天點(diǎn)名兩次，一天至少點(diǎn)名3次，處室主任還要檢查備課情況。對(duì)此教師們敢怒不敢言，雖說(shuō)一天只需要在校5個(gè)小時(shí)，遠(yuǎn)比平時(shí)工作時(shí)間短，但是也無(wú)法好好休息，完全失去了寒假的意義。想出去旅游放松一下，或者在家好好陪陪孩子都沒(méi)機(jī)會(huì)，有的老師不得不帶著孩子到學(xué)校里備課。別再折騰老師了！取消教師寒暑假是否屬于額外加班？利用寒假期間備課是老師的寒假作業(yè)，即使不到學(xué)校統(tǒng)一備課，教師在家里也需要自行完成。有些老師假期回老家過(guò)年，或者帶孩子出門(mén)研學(xué)，只能在往返火車(chē)上備課。網(wǎng)友看到后直呼，當(dāng)初寫(xiě)不完作業(yè)的學(xué)生長(zhǎng)大了，當(dāng)了老師還是要在開(kāi)學(xué)前狂補(bǔ)作業(yè)。學(xué)生作業(yè)糊弄影響的是自己，老師備課糊弄影響范圍可就大了。只不過(guò)有些老師會(huì)在講課前重新備課，雖然很辛苦，但是能盡力保證課堂質(zhì)量。至少假期是完整的，有利于教師調(diào)整教學(xué)狀態(tài)和心理狀態(tài)，否則精神一直高度緊張，很容易進(jìn)入職業(yè)疲勞期，產(chǎn)生佛系教學(xué)心態(tài)。由于教師違規(guī)補(bǔ)課不僅會(huì)處罰教師本人，校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)吃瓜撈，為了避免擔(dān)責(zé)，有關(guān)部門(mén)就開(kāi)始折騰老師，變相取消了教師的寒暑假，讓他們?cè)诤罴僖琅f每天到校報(bào)到。不過(guò)老師們認(rèn)為，真想違規(guī)補(bǔ)課，完全可以安排在晚上5點(diǎn)以后，所以這種方式仍舊是防君子不防小人。反而讓很多無(wú)辜的老師跟著遭罪，甚至開(kāi)始質(zhì)疑自己的職業(yè)理想。教師行業(yè)享有的權(quán)利之一便是寒暑假期可以帶薪休假，這是平日里加班換來(lái)的休息機(jī)會(huì)，學(xué)校沒(méi)有資格說(shuō)占用就占用。偶爾一兩天的值班已經(jīng)是底線(xiàn)了，不能再剝奪老師的福利待遇了。教師也是要按時(shí)獲取工資報(bào)酬，除了要準(zhǔn)時(shí)發(fā)放工資以外，工資計(jì)算方式也要合情合理。其他體制內(nèi)工作都是8小時(shí)工作制，醫(yī)護(hù)人員工作時(shí)間雖長(zhǎng)，但是收入待遇比教師可觀(guān)，付出有回報(bào)，這才是避免在職教師開(kāi)小差的好辦法。防止校外補(bǔ)課亂象還是要從根源入手，不能頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，占用教師的放假時(shí)間，讓他們無(wú)暇補(bǔ)課看似有用實(shí)際上后患無(wú)窮。還是應(yīng)該從根本上糾正教育內(nèi)卷的現(xiàn)狀，提高職業(yè)教育的就業(yè)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)不用再為學(xué)歷而糾結(jié)，這樣才能放下對(duì)升學(xué)考試的執(zhí)念。尊師重教不應(yīng)該流于表面，而是應(yīng)該從根本上解決教師薪資待遇的計(jì)算方法，切實(shí)做到多勞多得，而不是論資排輩。讓不承擔(dān)課時(shí)任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)享有高待遇，一線(xiàn)辛苦的任課教師想評(píng)職稱(chēng)難比登天。只有家長(zhǎng)不再雞娃，教師是真心熱愛(ài)教育行業(yè)并且有合理的收入，自然就不會(huì)有那么多學(xué)生依賴(lài)補(bǔ)課。素質(zhì)教育落地指日可待，因材施教才能事半功倍。今日話(huà)題：如何看待學(xué)校要求全體老師集體到校備課一事？歡迎在評(píng)論區(qū)留言討論。如果你喜歡這篇文章，歡迎分享和收藏！更多精彩內(nèi)容就在下一期。（圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除）