阿智外傳（） 阿智記得上中學(xué)時(shí)，老師給同學(xué)們講過(guò)一段兒小故事，是抗美援朝時(shí)的事兒。 有一個(gè)晚上，志愿軍的兩個(gè)排悄悄地摸到了美軍的一個(gè)炮兵陣地，沒(méi)有放一槍一彈就將敵人全部俘虜了。后來(lái)，在審問(wèn)俘虜時(shí)，我軍的指揮員問(wèn)他們：“你們有槍為什么也不反抗呢？” 誰(shuí)知他們竟然滑稽地回答：“因?yàn)橛门趹T了，忘了怎么放槍。”不知是果真如此，還是俘虜有意為自己解嘲。 老師的故事引起了同學(xué)們的一片笑聲。下來(lái)后，不少男生在一起私下議論，有位同學(xué)問(wèn)：“你們覺(jué)得老師講的是真的嗎？”大家都不太相信老師講的，全都搖頭。當(dāng)然，阿智也不相信，認(rèn)為老師是在說(shuō)笑話。 一晃幾十年過(guò)去了，阿智和同學(xué)們也沒(méi)有時(shí)間和精力去考證老師當(dāng)年講的故事之真?zhèn)?。但是，閱歷卻讓阿智逐漸改變了原來(lái)的認(rèn)識(shí)：他開(kāi)始相信老師的故事可信了。你說(shuō)怪不怪？ 原來(lái)，阿智是從兩件與戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)馬牛不相及的事情上受到了感悟，才舉一反三地轉(zhuǎn)變了原來(lái)的認(rèn)識(shí)的。 感悟之一是人們對(duì)電腦的依賴。自從電腦在工作上、家庭里得到普及之后，阿智就發(fā)現(xiàn)：不單單是他自己，好多別的人也全漸漸變得不會(huì)寫(xiě)字了、記不住字了。比如：打一篇文字，全靠敲鍵盤(pán)（以拼音輸入方式為主）從提示框里選字，一般人對(duì)常用的字不會(huì)選錯(cuò)，而稍微生僻一些的字就全靠蒙了。所以，打下來(lái)的幾頁(yè)文稿可能會(huì)錯(cuò)字連篇。在小學(xué)、中學(xué)原來(lái)學(xué)的那些文字知識(shí)，除了拼音以外，其余的大部分又還給老師了。這是不是可以比喻為：學(xué)會(huì)了使用電腦，就忘了使用鉛筆？ 感悟之二是醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)各種醫(yī)療檢查設(shè)備的依賴。阿智記得少年、青年時(shí)代，有了病去醫(yī)院，如果是頭疼咳嗽，醫(yī)生就用聽(tīng)診器聽(tīng)聽(tīng)心肺；如果是腹部不適，醫(yī)生就用手按按腹部。然后，便開(kāi)藥單，看一次病挺簡(jiǎn)單的。而現(xiàn)在，有了病再去醫(yī)院（尤其是大醫(yī)院），可就復(fù)雜了：無(wú)論掛的是普通號(hào)、還是專(zhuān)家號(hào)，醫(yī)生一不聽(tīng)、二不摸，卻會(huì)無(wú)一例外地先開(kāi)化驗(yàn)單、檢查單，凡是跟門(mén)診的科別能沾上邊兒的檢驗(yàn)都做完了，門(mén)診醫(yī)生再根據(jù)單子上的數(shù)據(jù)、或描述的印象來(lái)判定患者是什么毛病。這是不是可以認(rèn)為：醫(yī)院有了高檔醫(yī)技設(shè)備，醫(yī)生就變得不會(huì)用聽(tīng)診器了？ 這兩個(gè)事例，前者屬于普及型的、后者屬于專(zhuān)業(yè)型的，都與當(dāng)年那幫美國(guó)兵只會(huì)放炮、不會(huì)放槍類(lèi)似，如此有力的佐證擺在面前，阿智沒(méi)理由再不相信當(dāng)年老師講的故事為真了。 記得大賈子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話，好像是：“社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，人越來(lái)越聰明，最后就越來(lái)越腦靈手笨。”看來(lái)他的話沒(méi)錯(cuò)！ 本文為隨寓而安原創(chuàng)，版權(quán)為個(gè)人所有。網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出自《一品故事網(wǎng)》并標(biāo)明作者。如果紙媒刊載，須經(jīng)本人同意，敬請(qǐng)與本人聯(lián)糸：MENGJIANXIN@。。