上初中時(shí)，數(shù)學(xué)老師給我們出了這樣一道趣味數(shù)學(xué)題：很久以前，有三個(gè)探險(xiǎn)家結(jié)伴到一個(gè)人跡罕至的大山里尋寶。經(jīng)過數(shù)天的探訪，終于尋得件寶物。按照出力的多少和貢獻(xiàn)的大小，個(gè)探險(xiǎn)家約定分別按占總件數(shù)的/、/、/的比例來分配這件寶物。你們能替他們分配好嗎？

我們頓時(shí)來了興致，但無論我們?cè)趺囱菟悖褪遣荒馨匆?guī)定的比例算好分配量。等大家議論夠了，老師有條不紊地接著講剛才的故事：個(gè)探險(xiǎn)家正在愁眉不展之際，正巧有一位白發(fā)飄逸的長(zhǎng)者路經(jīng)此地，他了解到分寶物的難處，于是說道：“這有何難？我借一件寶物給你們，待你們分好寶物后，再把我借給你們的寶物還我就是了。”以件寶物作總數(shù)，按約定的比例來分配就變得很容易了，不一會(huì)兒，便按件、件、件的份額分配完畢，還剩一件交還長(zhǎng)者。

老師進(jìn)一步啟發(fā)道：“這雖是一道數(shù)學(xué)題，卻隱藏著社會(huì)和人生的奧妙。社會(huì)乃至人生中的很多難題，只靠自身的元素或力量有時(shí)是難以解決的。這時(shí)，若能打開我們的視野，借助一個(gè)外來的東西，難解的問題也許會(huì)變得出奇的簡(jiǎn)單。