&#;&#;&#;&#;每逢考試季，孩子們忙得復(fù)習(xí)備考，家長(zhǎng)們也各施其法為孩子創(chuàng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境。這些是老師最想告訴家長(zhǎng)的話，助力孩子期末大戰(zhàn)取得好成績(jī)。&#;&#;&#;&#;期末考試臨近，很多同學(xué)都感覺(jué)到了空前的學(xué)習(xí)壓力。然而，最終考試成績(jī)的取得一方面是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，另一方面就是考試中的技巧了。有的同學(xué)，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)好，但在考試中往往出現(xiàn)發(fā)揮不佳的情況；另外，相當(dāng)一部分同學(xué)總感覺(jué)考試時(shí)間不夠用，也是缺乏應(yīng)試技巧的表現(xiàn)。家長(zhǎng)如何看待考試后學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)&#;&#;&#;&#;.在相對(duì)比較重要的考試中，暴露出學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題，這不是壞事，是好事，是好極了的事情。我們?cè)囅耄何覀兪菍幵冈谥懈呖嫉臅r(shí)候才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的問(wèn)題呢，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題，并及時(shí)采取對(duì)策？&#;&#;&#;&#;.大多數(shù)學(xué)生可能在一些學(xué)科上有所進(jìn)步，可能在一些學(xué)科上有所退步。如果有所退步，這并不代表真正意義上學(xué)習(xí)水平的下降，也更不代表未來(lái)就會(huì)繼續(xù)朝這個(gè)方向變化。&#;&#;&#;&#;.學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的進(jìn)度、學(xué)習(xí)的要求、學(xué)習(xí)的難度是一個(gè)變量。過(guò)去考試成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生，有可能在接觸到新的學(xué)科，新的知識(shí)體系的時(shí)候，出現(xiàn)一些小困難，這很正常，不要大驚小怪。&#;&#;&#;&#;如何讓孩子進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，需要我們家長(zhǎng)和老師共同努力，做好一些工作。尤其是老師，要提醒家長(zhǎng)做好下面這些工作喲！&#;&#;&#;&#;一、關(guān)于失敗&#;&#;&#;&#;在失敗時(shí)，乞求得到別人的憐憫和同情，將會(huì)導(dǎo)致自卑，在成功時(shí)，奢望得到更多的榮耀和掌聲，將會(huì)導(dǎo)致自負(fù)。別給孩子太大的壓力，有的孩子平時(shí)考試成績(jī)還不錯(cuò)，但一到大考成績(jī)就上不去，這就是心態(tài)沒(méi)調(diào)好的緣故。平時(shí)就應(yīng)培養(yǎng)孩子樂(lè)觀的性格，坦然去面對(duì)成績(jī)，把每次小考都當(dāng)大考去重視，把每次大考都當(dāng)小考去對(duì)待?？偸秦?zé)備孩子失敗將會(huì)使孩子變得“無(wú)能”，過(guò)度的“夸獎(jiǎng)”孩子又會(huì)自尊心過(guò)強(qiáng)，所以夸獎(jiǎng)與責(zé)備都要有個(gè)度。&#;&#;&#;&#;二、關(guān)于時(shí)間&#;&#;&#;&#;盛年不重來(lái)，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！諠?#;&#;&#;&#;學(xué)生如何高效利用時(shí)間，可以采用以下幾種方法：&#;&#;&#;&#;a、分散復(fù)習(xí)。心理學(xué)家早就進(jìn)行過(guò)實(shí)驗(yàn)，分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)效果更好，對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。各科可以穿插復(fù)習(xí)，使大腦得到調(diào)節(jié)，這樣復(fù)習(xí)的效果就會(huì)更好。&#;&#;&#;&#;b、及時(shí)復(fù)習(xí)。孩子們剛學(xué)習(xí)知識(shí)，開始總覺(jué)著都記住，過(guò)了一段時(shí)間如果不看記起的又很少。所以孩子們要及時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后再做其他作業(yè)。&#;&#;&#;&#;c.穿插復(fù)習(xí)?，F(xiàn)在的孩子都學(xué)好幾門課程，在復(fù)習(xí)的過(guò)程，要分配好時(shí)間，比如早晨可以讓孩子背一些東西，晚上可以閱讀一些課外書。這樣孩子既不累，還對(duì)學(xué)習(xí)不產(chǎn)生厭倦心理。&#;&#;&#;&#;三、關(guān)于飲食糧食是一切問(wèn)題的基礎(chǔ)——列寧飲食得當(dāng)，適當(dāng)?shù)慕o孩子加些營(yíng)養(yǎng)，但要少吃生冷食物，不要太大的改變孩子的飲食習(xí)慣，更不要去說(shuō)好好學(xué)習(xí)，看媽媽都給你買好吃的了。這樣的語(yǔ)言很容易給孩子帶來(lái)緊張不安和逆反的心理，影響復(fù)習(xí)的心態(tài)。也不要在孩子復(fù)習(xí)過(guò)程中去送食物，以免分散孩子的注意力，擾亂復(fù)習(xí)思路，影響學(xué)習(xí)效率。&#;&#;&#;&#;四、關(guān)于環(huán)境“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑?！薄盾髯?#;勸學(xué)》就在告誡我們環(huán)境的重要性，古代就有孟母三遷的故事?，F(xiàn)在就有些家長(zhǎng)，在孩子們做作業(yè)時(shí)，當(dāng)著孩子的面兒看電視、玩手機(jī)。孩子畢竟是孩子，自制力還有些弱，他們就想瞄上兩眼，偷聽一會(huì)，這樣就不能完全投入學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)們不妨拿起報(bào)紙和書本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭氛圍。&#;&#;&#;&#;五、關(guān)于勞逸結(jié)合休息是為了更好的工作?！袑巹谝萁Y(jié)合有些家長(zhǎng)覺(jué)著馬上考試了，應(yīng)該讓孩子抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，這種想法作為父母我們都能理解，但是家長(zhǎng)更應(yīng)該讓孩子“戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術(shù)上重視敵人”。有些家長(zhǎng)讓孩子拼命抓緊時(shí)間，可謂分秒必爭(zhēng)，還挑燈夜戰(zhàn)，殊不知這樣做孩子們會(huì)身心疲憊、思維混亂，造成惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)效率并不高。給孩子適當(dāng)松“松綁”是很有必要的，比如聽聽音樂(lè)，看一會(huì)《漢字聽寫大會(huì)》這樣的知識(shí)性節(jié)目。孩子既得到休息又學(xué)習(xí)了知識(shí)，何樂(lè)而不為。&#;&#;&#;&#;六、關(guān)于基礎(chǔ)知識(shí)根深而枝葉茂。——（中國(guó)）徐干根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn)，期末考試的題目一般不難，大部分題目直接或間接來(lái)源于課本。所以，家長(zhǎng)們要提醒孩子以課本為主，把書本知識(shí)弄透徹。把各科配套的練習(xí)題吃透。把以前的錯(cuò)題、模棱兩可的題，通過(guò)這次復(fù)習(xí)一定要完全掌控了“它們”，這樣成績(jī)就不會(huì)差，然而還有些家長(zhǎng)讓孩子去“啃”一些難題，這樣基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)復(fù)習(xí)，難題又考得不多，最后得不償失。丟西瓜撿芝麻的事一定不要讓孩子做。&#;&#;&#;&#;七、關(guān)于閱讀書籍是人類知識(shí)的總結(jié)。書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！勘葋單覀兛匆幌鲁煽?jī)好的學(xué)生往往寫作得分都很高，在掌握基礎(chǔ)相同的情況下，誰(shuí)的寫作能力強(qiáng)誰(shuí)的成績(jī)就高。寫作是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，閱讀積累是寫作的一條必經(jīng)之路，家長(zhǎng)不要認(rèn)為馬上考試了，閱讀不妨放一放，這你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我們可以在孩子復(fù)習(xí)累的情況下，給他們看一些寫作類的范文，這樣大腦既得到休息，又對(duì)寫作起到臨陣磨槍的效果，何不為之。&#;&#;&#;&#;八、關(guān)于查漏補(bǔ)缺亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚?！裰V孩子們?cè)诎蠢蠋煹牟襟E完成復(fù)習(xí)后，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況，（比如哪門課相比較還弱些）適當(dāng)?shù)淖尯⒆佣嘧鲂?fù)習(xí)，譬如家長(zhǎng)可讓孩子把原來(lái)做過(guò)的試卷、資料、作業(yè)本拿出來(lái)，協(xié)助孩子找出其中的錯(cuò)題，不看答案，讓孩子再做一遍，如果孩子仍然出錯(cuò)，還可以再出一些類似的題，直到孩子完全明白為之。
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