上小學(xué)的時(shí)候,有一陣我對(duì)學(xué)拉二胡簡直到了癡迷的程度。每天放學(xué)從教音樂的沈老師窗前經(jīng)過時(shí),從里面飄出來的那悠揚(yáng)或凄婉的琴聲總是讓我挪不動(dòng)腳步。多次登門懇求后,沈老師終于答應(yīng)收我為徒。
在沈老師的悉心輔導(dǎo)下,我的演奏技藝突飛猛進(jìn)。進(jìn)了中學(xué)宣傳隊(duì)后,我成了各種舞曲的“首席演奏員”,所拉的《賽馬》、《二泉映月》等獨(dú)奏曲成了校宣傳隊(duì)對(duì)外演出的“壓軸戲”。
有一次,省歌舞團(tuán)來校招收小演奏員。當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)小伙伴興奮不已。大家羨慕地說,“沈老師那么喜歡你,隊(duì)里就你能上臺(tái)演奏,這次進(jìn)省歌肯定沒問題。”
我滿以為沈老師會(huì)把我推薦上去。過了一周,直到其他幾個(gè)演技平平的同學(xué)歡天喜地地登上去省城長途客車的那一天,我躲在一個(gè)角落里悄悄地落下了淚水。事后,沈老師對(duì)我要么閃爍其辭,要么欲言又止。我百思不得其解。從此,我心里對(duì)這位“恩師”產(chǎn)生了一股悠悠的積怨。
直到我上了高中。那天,沈老師專門去我家表示“道歉”,解釋了事情的原委。盡管我心里對(duì)他已全無好感,但還是忍著性子聽他講了起來:“孩子,我知道你很好學(xué),也有音樂的天賦。要怪就怪你跟錯(cuò)了我這個(gè)‘師傅’。你看,從一開始我的指法和運(yùn)弓的方法都是錯(cuò)的。搞音樂的人要看先天的條件,從小要經(jīng)過系統(tǒng)、嚴(yán)格的訓(xùn)練。當(dāng)時(shí)去省歌的幾位同學(xué)雖然技不如你,但經(jīng)過目測,他們左手五指長而圓潤,右手運(yùn)弓松弛自如。從長遠(yuǎn)看,他們更有培養(yǎng)前途,就好像一張白紙。而我拉琴的套路就等于在你的這張?jiān)緷嵃椎募埳先玖艘淮髩K墨汁,積重難返。湊巧把你給招上去,那也是耽誤了你一生?。?rdquo;
聽完沈老師所講的“隱情”,我覺得心里在震顫,豆大的淚珠從我臉上滑落了下來,我緊握著老師的手半天不愿松開。剎那間,我覺得沈老師人格可貴,敢于在學(xué)生面前坦承自己的不足,該是需要多大的勇氣。從這個(gè)意義上來說,他就是我人生道路上的最好的“琴師”。
從那件事后,我明白了一個(gè)道理,干任何事不能只憑一腔熱情。學(xué)本事要審時(shí)度勢(shì),量體裁衣。就像一列火車,背離了方向,速度越快,只會(huì)離它要到達(dá)的目的地越遠(yuǎn)。
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