一百多年以前，一位剛大學(xué)畢業(yè)的小伙子進(jìn)入了美國(guó)費(fèi)城的一座鋼鐵廠工作，老板對(duì)工人們的要求非常嚴(yán)格，他還有個(gè)鐵一般的規(guī)定：今天的事必須在今天完成！

有一次，廠里接到一批大訂單，老板把規(guī)定執(zhí)行得更嚴(yán)了。第一天，工人們一直做到天黑才把工作做完，然而在第二天上班后，工人們卻都一愣一愣地不知道該做什么好。

“你們究竟是怎么了？難道我還沒有把工作安排詳盡嗎？”老板怒火沖天而又無(wú)可奈何地一邊繼續(xù)安排工作，一邊不停地責(zé)怪著：“你們簡(jiǎn)直太不認(rèn)真了，昨天安排的工作今天竟然都忘記得一干二凈了！”

在老板的責(zé)怪聲中，這一天的工作又進(jìn)行到天黑，老板站在車間里一次又一次地訓(xùn)導(dǎo)著工人們：“今天要做的事，今天必須要做完！只有這樣，工作才能有更好的效益！”

老板的話雖然這樣說(shuō)，但實(shí)際上他自己心里很清楚，廠里的效益一直沒有提上去過！憑他的經(jīng)驗(yàn)，他覺得自己的安排沒有什么地方出錯(cuò)，然而原本小時(shí)可以完成的工作，卻偏偏要花掉個(gè)小時(shí)，特別是工人們?cè)诿刻煸缟隙妓坪鯚o(wú)從做起的樣子，更是讓老板頭痛不已：?jiǎn)栴}究竟出在哪兒？

一天，老板正在辦公室里考慮著這個(gè)問題，那位新來(lái)的小伙子敲門走了進(jìn)來(lái)說(shuō)：“老板，您需要改變一下管理方式，其實(shí)今天的工作必須今天完成的規(guī)定并不值得提倡！”

“你在說(shuō)什么？難道讓他們留一半的工作給明天？”老板不屑地說(shuō)，他認(rèn)為這個(gè)小伙子簡(jiǎn)直是在沒事找事。

“是的，留一半的工作給明天！”年輕人鎮(zhèn)定地接著說(shuō)，“假如您的面前有十本書，您在看其中的一本書時(shí)，看了一半就下班回家了，那么第二天您來(lái)到這里首先想到的是什么呢？”

“那還用問嗎？當(dāng)然是馬上接著看那本書！”老板說(shuō)。

“可是，假如您當(dāng)天就把這本書全看完了，第二天會(huì)怎么樣呢？”小伙子緊接著問。

“這么多書，或許，我會(huì)一下子拿不定主意該看哪一本好！”老板回答說(shuō)。

這時(shí)，小伙子用異常認(rèn)真的口吻說(shuō)：“對(duì)，問題就出在這里，因?yàn)闀鴽]有看完，所以，哪怕是回到家心里依舊會(huì)對(duì)這本書有所牽掛，因此，您在第二天來(lái)到這里之后首先想到的就是接著看這本書。而如果您把這本書看完了，那您的腦子里就不會(huì)再有關(guān)于這本書任何的牽掛，所以在第二天您會(huì)覺得不知道看哪一本好！”

“聽起來(lái)似乎有點(diǎn)道理，可是這和工作有關(guān)系嗎？”老板納悶地問。

“這和工作是同一個(gè)道理，您每天都要求工人們無(wú)論如何也要把當(dāng)天的工作完成掉，可正因?yàn)楣と藗冏鐾炅私裉煸撟龅乃惺虑?，所以腦子里再也不會(huì)多想一想和工作有關(guān)的任何事情，于是在第二天來(lái)到這里后，就出現(xiàn)了一種不知道該做什么好的心理！”小伙子停了一下后，繼續(xù)認(rèn)真地說(shuō)，“而如果留一半工作給明天，工人們的心里很自然會(huì)對(duì)留下來(lái)的工作有些牽掛，所以在第二天就再也不會(huì)有這種無(wú)從下手的感覺了！至于后半天該做些什么，那已經(jīng)不用多費(fèi)時(shí)間考慮了，因?yàn)樵谇鞍胩斓膭趧?dòng)中，已經(jīng)默默地對(duì)后半天的勞動(dòng)有了安排！”

老板聽了這番話以后，當(dāng)即決定采用這套“留一半工作給明天”的管理方式，果然一切都如小伙子所說(shuō)，取得了立竿見影般的效果，生產(chǎn)效率更是得到了飛速的提高！

小伙子從此受到了老板的格外器重，由于在管理上總會(huì)推出一些積極有效的措施，他先后被提拔為車間主任、工長(zhǎng)和總工程師，并于年同時(shí)受聘于賓夕法尼亞最大的鋼鐵廠和兩所商業(yè)大學(xué)進(jìn)行管理和講課。這不僅使他擁有了更多的管理實(shí)踐，而且使他的管理技巧逐步形成學(xué)科化。退休以后，他用了五年時(shí)間寫了大量涉及生產(chǎn)管理、管理職能、管理人員、組織原理、管理哲學(xué)等五大類的管理著作，其中最具代表性的一本《科學(xué)管理原理》，至今仍被全球企業(yè)家們奉為是必讀之書！這位小伙子，就是被后人尊稱為美國(guó)古典管理學(xué)家、科學(xué)管理理論倡導(dǎo)者的“科學(xué)管理之父”弗雷德里克·溫斯洛·泰羅！

只是，大多管理者為了便于自己的統(tǒng)計(jì)與核算等工作，一直阻礙著“留一半工作給明天”這套管理藝術(shù)得到真正意義上的推廣，這不能不說(shuō)是一種遺憾！